Semerssuaq*

Siamo tutti produttori di contenuti, anche su Tinder.
Oggi anche l’app che prevede quando avrò il ciclo mi suggerisce dei contenuti da leggere, in italiano e su un tema specifico che in questo caso è, appunto, il ciclo. A quanto pare se scaricata un’app la uso abbastanza significa che gli argomenti correlati all’app mi interessano: così sono i consigli sulla corsa nell’app della corsa o i consigli sul dating su Tinder (come racconta The New York Times).

Ora apri Facebook, vai sul tuo profilo e scrivi sul foglio di cosa parlano i tuoi ultimi 3 post (pensi che chi ti cerca ne leggerebbe di più?).
A lezione oltre a questa autoanalisi chiedo agli studenti di cercare il proprio/la propria vicino/a di banco su Google, e scrivere su un foglio tre temi a cui principalmente lo/la associano. In base ai risultati che hanno visto al volo. Questo è il momento della rivolta: a nessuno dei miei studenti piace quello che il vicino ha visto.
– Ma tu sei andato a vedere quello che avevo scritto accanto a quella foto.
– Lo hai scritto tu online.
Nessun articolo pubblicato per Science Magazine o il racconto delle ore passate a studiare la struttura delle particelle subatomiche (insegno nel master del Dipartimento di Fisica e Astronomia, per cui sono esempi verosimili), ma come tutti hanno messo online l’ultima birra bevuta con gli amici, commenti sportivi, storie d’amore e così via. Come tutti.

Raccontiamo di noi tanto ovunque. E poco delle nostre competenze.
📒E quindi ovviamente l’esercizio si conclude con una lista di buoni propositi: cosa puoi fare per migliorare la percezione degli altri delle tue competenze?

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